Διαθεματική προσέγγιση: "Τα Ζώα των πάγων" Μέρος Η' (Τέχνες)

 Οι τέχνες στο νηπιαγωγείο είναι μία αυθόρμητη πηγή έκφρασης. Τα παιδιά αβίαστα και τελείως φυσικά, χρησιμοποιούν διάφορα υλικά και δημιουργούν έργα, κατασκευές, παιχνίδια, θεατρικές παραστάσεις και τραγούδια έχοντας σαν  κύριο σύμμαχό τους την αστείρευτη φαντασία τους. Εμείς, σαν γονείς και εκπαιδευτικοί, οφείλουμε να τους παρέχουμε όλα εκείνα τα υλικά που θα τους βοηθήσουν να εκφραστούν και να δημιουργήσουν ελεύθερα. Η διαθεματική προσέγγιση του θέματος τα 'Ζώα που ζουν στους πάγους', ξεκίνησε με την επιθυμία ενός παιδιού να κατασκευάσουμε στην τάξη έναν πιγκουίνο. Ορμώμενοι από αυτό, εξερευνήσαμε ένα μεγάλο μέρος της ζωής των ζώων που ζουν στους πάγους. Η τέχνη δε θα μπορούσε να λείπει από αυτή την εξερεύνηση. Οι στόχοι που θέτουμε λοιπόν είναι:
Επιδιώκουμε ώστε τα παιδιά:

• Να χρησιμοποιούν με φαντασία διαφορετικά υλικά για να δημιουργήσουν.
• Να αναγνωρίζουν και να συνθέτουν διάφορες μορφές και σχήματα.
• Να χρησιμοποιούν δεξιότητες επίλυσης προβλήματος για να δημιουργούν με τις διάφορες εικαστικές μορφές.
• Να γνωρίζουν τις δυνατότητες της ψηφιακής τεχνολογίας και να τις χρησιμοποιούν για πειραματισμό, παραγωγή και μετασχηματισμό έργων.
• Να χρησιμοποιούν στοιχεία του θεάτρου όπως ρόλο, κίνηση, λόγο, χώρο, χρόνο για να εκφράζονται και να επικοινωνούν.
• Να εξοικειωθούν με τις τεχνικές του κουκλοθεάτρου και να εκφράζονται παίζοντας.

Δραστηριότητες:

1. Δίνουμε στα παιδιά ρολά από χαρτιά υγείας και ρωτάμε με ποιο τρόπο θα μπορούσαμε να φτιάξουμε έναν πιγκουίνο με αυτά. Τα παιδιά λένε τις ιδέες τους και αποφασίζουμε να κάνουμε μία έρευνα στο διαδίκτυο για την κατασκευή του πιγκουίνου. 

Τα παιδιά αποφασίζουν να χρωματίσουν το ρολό με πινέλα και αυτό να είναι το σώμα του πιγκουίνου. Θα κολλήσουν άσπρη κοιλιά κόβοντας ένα οβάλ άσπρο χαρτονάκι και δύο μαύρα φτερά. Τέλος θα ζωγραφίσουν το κεφάλι με μαρκαδόρο και θα κολλήσουν ένα κίτρινο ράμφος.


2. Προτρέπουμε τα παιδιά να σκεφτούν με ποιο τρόπο θα μπορούσαμε να κατασκευάσουμε πιγκουίνους με γεωμετρικά σχήματα.Πρότειναν να ψάξουμε για δεύτερη φορά στο διαδίκτυο
όπου βρήκαμε τις παρακάτω κατασκευές .Το κάθε παιδί επέλεξε το σχήμα που θέλει να φτιάξει και η τάξη γέμισε με τρίγωνους, τετράγωνους, ορθογώνιους και στρογγυλούς πιγκουίνους!



3. Φωτογραφίζουμε τις κατασκευές μας, ανεβάζουμε στον υπολογιστή τις φωτογραφίες και τις μετατρέπουμε σε παζλ με τη βοήθεια του προγράμματος Jigs@w puzzle.

4. Παίζουμε θέατρο την ιστορία των δύο μικρών πιγκουίνων που έχασαν τους γονείς τους. Τα παιδιά έχουν επινοήσει την ιστορία, την έχουμε καταγράψει και την ενσαρκώνουμε σαν θεατρικό παιχνίδι.Δύο παιδιά ντύνονται πιγκουίνοι, δύο ντύνονται πολικές αρκούδες, δύο φώκιες και δύο κυνηγοί.Τα υπόλοιπα παιδιά είναι οι θεατές. Παίζουμε το θεατρικό πολλές φορές, σε όλο το διάστημα που ασχολούμαστε με το θέμα. Αν επιθυμούν τα παιδιά, δίνουμε και μία παράσταση για τους γονείς, λίγη ώρα πριν σχολάσουν.

5. Τα παιδιά παίζουν κουκλοθέατρο με τους πιγκουίνους που κατασκεύασαν. Ανά δύο παιδιά επινοούν μία κίνηση, ένα τραγούδι, ένα αστείο και το παίζουν μπροστά στους συμμαθητές τους ή στα παιδιά της διπλανής τάξης.

Διαθεματική προσέγγιση: "Τα Ζώα των πάγων", Μέρος Ζ' (Μαθηματικά)

 Τα παιδιά στο Νηπιαγωγείο έρχονται σε επαφή με πλήθος ερεθισμάτων που στοχεύουν στην ανάπτυξη της μαθηματικής σκέψης. Διατύπωση και επίλυση προβλημάτων, καταμετρήσεις, αντιστοιχήσεις, πειραματισμοί, αριθμητικές πράξεις και ταξινομήσεις αντικειμένων είναι κάποιες από τις δραστηριότητες των μαθηματικών της προσχολικής αγωγής. Στην ενότητα "Τα Ζώα των πάγων" επιλέγουμε τους παρακάτω στόχους:
Επιδιώκουμε ώστε τα παιδιά να μπορούν:

• Να μοιράζουν αντικείμενα σε δυάδες ή τριάδες.
• Να εξερευνούν σχέσεις ανάμεσα σε συμμεταβαλόμενα ή αντίστροφα μεταβαλλόμενα μεγέθη σε απλές καταστάσεις.
• Να αναγνωρίζουν απλούς και οικείους χάρτες, εντοπίζοντας θέσεις και διαδρομές.
• Να διαβάζουν διαγράμματα.

Οι δραστηριότητες που μας βοηθούν να υλοποιήσουμε τους παραπάνω στόχους είναι οι ακόλουθες:

1. Παίζουμε το συμβολικό παιχνίδι "Οι πιγκουίνοι και τα παγόβουνα που λιώνουν". Στο παιχνίδι αυτό οι πιγκουίνοι πρέπει να βρουν ποιο παγόβουνο είναι μεγαλύτερο από τα άλλα ώστε να μπορέσει να φιλοξενήσει αυτούς και τα μικρά τους. Στην τάξη έχουμε δημιουργήσει 2-3 "παγόβουνα" με τη βοήθεια των επίπλων.(Τραπέζι μεγάλο, τραπέζι μικρό, παγκάκια ή ότι άλλο έπιπλο έχουμε). Τα παιδιά πρέπει να βρουν τρόπους υπολογισμού της επιφάνειας των παγόβουνων για να μπορέσουν να βρουν το μεγαλύτερο. Τους εφοδιάζουμε με κορδέλες, σχοινάκια και κορδόνια για να πραγματοποιήσουν το σκοπό τους. Τους ρωτάμε αν μπορούν να το πετύχουν με άλλους τρόπους.

2. Παίζουμε το παιχνίδι με τις κάρτες των ζώων.Το παιχνίδι παίζεται ανά τρία παιδιά. Δίνουμε στα παιδιά 12 κάρτες που απεικονίζουν ζώα των πάγων σε ζευγάρια και ζητάμε από το ένα παιδί να μοιράσει τις κάρτες στα άλλα δύο. Του λέμε ότι πρέπει τα δύο παιδιά να έχουν τον ίδιο αριθμό καρτών. Τα τρία παιδιά μαζί συνεργάζονται και δίνουν ιδέες για το πώς θα γίνει η μοιρασιά. Το παιδί που θα μείνει χωρίς κάρτες θα σημειώνει σε έναν πίνακα διπλής εισόδου ποιο ζευγάρι ζώων πήρε το κάθε παιδί π.χ. Η Μαρία πήρε τις δύο πολικές αρκούδες, Η Νατάσα πήρε τις δύο φώκιες.

Παράδειγμα του πίνακα διπλής εισόδου                 

3. Παίζουμε το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού. Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες, τις πολικές αρκούδες και τους πιγκουίνους. Ο θησαυρός που ψάχνουν είναι ένα ψάρι. Κάθε ομάδα ψάχνει το δικό της θησαυρό. Σε κάθε ομάδα δίνεται ένας χάρτης με τη διαδρομή που πρέπει να ακολουθήσει. Όποια ομάδα βρει πρώτη το θησαυρό της, κερδίζει. Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί και ατομικά. Ολόκληρη η ομάδα αποφασίζει πού θα κρύψει το ψάρι -θησαυρό και ένα παιδί προσπαθεί να το βρει διαβάζοντας το χάρτη που του έχει ετοιμάσει η ομάδα. Παράλληλα υπάρχει και η λεκτική βοήθεια (ζεστό-όταν πλησιάζει, κρύο -όταν απομακρύνεται από το θησαυρό).

4. Παρουσιάζουμε στα παιδιά ένα διάγραμμα που απεικονίζει την άνοδο της θερμοκρασίας του πλανήτη τα τελευταία χρόνια. Τα παιδιά παρατηρούν και σχολιάζουν το αποτέλεσμα.Τους παροτρύνουμε να κατασκευάσουν ένα δικό τους διάγραμμα που να απεικονίζει με ποιο ρυθμό φαντάζονται ότι λιώνουν οι πάγοι των πόλων.